香港二樓書店 > 圖說．寓言的故事：60篇情境漫畫、逆向思考、經典閱讀

推薦文一

創新智慧與閱讀啟發�徐國能

　　許多人將「文學」視為吟詠情性的不涉實務之道，或是理解為雕琢修辭、賣弄藻飾的虛無之事；抑或更將「寫作」看成是心口不一的夸夸其談，只需說說大話，搬出一套古聖先賢的大道理就足以服人。但，真的是如此嗎？

　　文學與寫作固然是由心而發，過程也必然調動詞彙與意象來完成精鍊有力的言說話語。然而文學與寫作在當代，更有著啟益智慧、邏輯思緒與昭彰文化修養的諸多意義，因此各級考試重視國文，不廢作文的用意，並非全然因依重視「文采」之傳統，更有觀察一個人是否擁有明晰的思辨能力，是否具備卓越的創新能力，以及是否能夠有效表達自我與溝通他人。然這些能力，關乎一個人對資訊的理解、判斷與活用，以及本身文化素養及世界觀的深邃鴻博，此等能力與修養，信非一朝一夕，或是通過填鴨惡補而能培養完成。

　　因此「語文」是我們對世界的觀察與描述的過程，而「文學」則是更進一步，通過我們的情感與思想，將「語文」層面的訊息轉化為「智慧」，而「寫作」則是將這種智慧完整、清晰地表達出來，並產生現實中的積極效應。這是當代對文學應有的認知。

　　當前的教育雖然重視「國文」這一科目，也強調閱讀和寫作的重要，但是在當前的教育體制中，「國文」課程因為必須面對時數減少、教師工作繁多等客觀限制；同時也因教育必須兼顧整體程度，因此多數課程仍以「語文」及「知識」層面的強化為主，「文學」教育略感不足，「寫作」的指導幾乎付之闕如。因此在各級考試中，「作文」所呈現的不外詞不達義、陳腔濫調及人云亦云等弊病，這不是寫作者的問題，乃是整體寫作教育的問題。

　　因此，有心想要增強寫作能力，「閱讀」固然是自我在體制外持續進步的不二法門，但是「如何閱讀」、「如何將閱讀內化為智慧與能力」，仍是一值得思考之議題。

　　高詩佳老師《逆向思考讀寓言》是針對上述議題的一部優良著作。

　　「寓言」本身就是一種智慧，是古往今來的智士，將玄奧抽象之概念明確化、客觀化與趣味化的過程。好的寓言不僅必須切要地指出問題的核心所在，同時也要能掌握人類心智在當下被蒙蔽的原因，也就是對人心人性的清晰洞達。因此寓言沒有厲詞劇責，卻最有說服力；不必長篇大論，卻能一語中的。

　　寓言的智慧沉澱在我們的文化中，許多是我們既以為常而不再深思的觀念，然而時代不同，條件有異，對一個我們熟悉的寓言，難道不能有不同的思考與創新的發想嗎？已故的大學問家錢鍾書先生寫過〈讀伊索寓言〉一短文，他舉例《伊索寓言》中蝙蝠見鳥就充作鳥，見獸就充作獸，最後終為鳥獸所同棄的故事，說明故事本意雖在勸人不要曲意逢迎，但我們更可從其中看見人類往往反其道而行：「在鳥類裡偏要充獸，表示腳踏實地；在獸類裡偏要充鳥，表示高超出世。」如此則見人類的機心是何等之深。

　　是知「寓言」重在解讀，解讀的根本則是智慧。高詩佳老師這本《逆向思考讀寓言》就是在這個觀念下所形成的好書。在一個原本就具有豐富意涵的小故事中，也許更存在著許多值得我們多方玩味的問題。透過對這些小故事的思考與辨證，訓練了我們閱讀、思考、發現問題、尋繹答案、破除陳規及創新自我觀念等多方能力，啟發了內在的智慧，讓我們對人心人性有更多的體認。這不啻對於寫作有所助益，對於我們待人處事，立論人生，應也能提供很多的良好建議與深刻想法。

推薦文二

寓言、故事與人生�王文仁撰文，國立虎尾科技大學通識教育中心專任助理教授

　　從前有一對兄弟，每天一早就得揹著一大籮摘採下來的新鮮蔬菜，越過郊區的高山到另一個鄉鎮叫賣。由於這座山相當的高，他們經常五六點出門，到達另一頭時已經是下午一點。日復一日做著這樣一份工作，兄弟們雖然慢慢積累了財富，但是只要一遇到酷寒、大暑，總是非常的狼狽不堪。有一天，弟弟感嘆的說：「如果這座山可以低一點，我們每天就不用那麼辛苦啦！」正忙著整理菜的哥哥看了他一眼，笑了笑道：「我恨不得這座山是現在的兩倍高。」弟弟一聽急忙大叫：「這樣還得了，每天光是爬山就累死啦。」臉上充滿笑意的哥哥不疾不徐地說著：「如你所說，如果山是現在的兩倍高，就不會有人跟我們競爭賣菜啦。這樣的話，我們的菜不就可以賣到現在的五倍，甚至是十倍的價格了嗎？」

　　上面的這個故事，是一則不折不扣的「寓言」。它透過兄弟間的互動以及日常生活爬山賣菜的行為，希望告訴我們的是：「人生在面對許多抉擇的時刻，經常需要逆向思考。有時往前看是一片懸崖，往後看卻可能海闊天空。」另外，它還說了一件重要的事：「不要害怕艱辛困難的事，因為越困難的事，越少人跟你競爭。與其一窩蜂跟隨別人去做技術門檻低的事，倒不如好好提高自己的創意思考和競爭力，非凡的成就經常是由此而來。」從上述的例子我們可以知道，所謂的「寓言」就是透過情節簡單的故事，將原本抽象難懂的深刻意涵，藉由有趣與暗示性的方式，啟發、帶動我們的思考，讓我們見微知著、由小觀大、一葉知秋。

　　好的「寓言」裡頭的人物雖然可能很簡單，卻總撇不開濃厚的故事性與深刻的蘊含。說故事與聽故事是人類共有的特性之一，這種特性真切地跨越所有文明，貫穿我們已知歷史，也符合每一個人從小以來的經驗。當我們還是小孩時，我們迷戀於父母與故事書中講述的故事。長大後，我們也學習用說故事去表達自己的體驗與看法，或是透過故事的說服力達到激發他人的作用。實際上，「寓言」之所以得藉由說故事的方式呈現，主要還在於它所想要傳達的思想、觀念，經常是不容易或不適合被直接講述的。套上故事甜美的外衣，那些原本艱澀難懂的哲思，一下子就與我們的生活與日常經驗聯繫起來。這也就是為何，好的「寓言」總是令人印象深刻，甚或是一再咀嚼而屢有新意。

　　善於講述故事的高詩佳老師，在重新詮釋了具經典意義的《古文觀止》後，這次將經典現代化的腳步伸向了寓言故事。在這本新的《圖說：寓言的故事》中，她透過60個兼具古典與現代意義的寓言故事，為我們鋪展出有趣、深刻、神祕的故事魔法。在〈苛政猛於虎〉中，我們看到寧可被虎咬而不願生活在苛政底下的人們的辛酸。在〈邯鄲學步〉裡頭，只懂得學表面工夫到最後甚至忘記怎樣走路的趙國人，確確實實成了眾人的笑柄。在〈畫蛇添足〉中我們不難領略，自作聰明往往會適得其反，讓煮熟的鴨子就這麼飛了。至於，〈塞翁失馬〉讓我們重新思考「得」與「失」的哲學，〈后羿射不中〉告訴我們越重要的事越該撇開得失心的沈重，〈選擇〉要大家學會不要好高騖遠。這些寓言故事在小說筆法的重新改寫下，不僅具有充足的想像力與創意的思考，也相當具有教育和現代應用的價值。

　　長年投入教育的朋友們一定深知，閱讀與批判能力的培養，是語文和文學教育裡頭最具重要性的一塊。過於艱澀的文言文與現行的考試制度，讓我們的孩子很容易就對中文的學習產生深切的畏懼感。這時，若能夠透過篇幅簡短的寓言，培養孩子對中文閱讀的興趣，那麼更深刻的啟發也才有進一步的可能。這次詩佳老師在書中，一樣搭配了【詩佳老師說】與【漫畫經典】的單元，希望用最具趣味與智慧的閱讀經驗，協助有識的老師、家長，一同帶領孩子走入迷人的寓言世界。實際上，這本書不僅適合孩童閱讀，對於想要提昇人生智慧的成人們，也是一本很好的入門書。喜歡聽故事的朋友，不妨就讓我們借助寓言的魔法，一同走入中國美妙的經典故事。

序言

乘著寓言的翅膀，走進經典故事的閱讀�高詩佳

　　相信很多朋友不會忘記，過去在學習文言文的篇章時，總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時，如果有人能幫我們把這些難懂的部分，通通轉化成現代易懂的文字語言，再搭配精彩有趣的詮釋，那麼這些古老篇章的學習，想必就不會這麼的困難。

　　確實，古典文學的學習首先必須克服的就是語言的障礙。如果這一關無法通過，就算文字的描述再怎樣美妙，傳達的微言大義多麼深刻有用，我們就是無法從中找到可以穿越的入口。為了讓更多的朋友，能夠更容易地進入古典文學高深的殿堂，詩佳老師特別規劃了「高詩佳說經典故事」系列，進行「將經典現代化」的工程，在浩瀚如煙的經典中為讀者選取最重要的篇章，透過獨特的想像力與創造力，將原本簡易難懂的文言文，改寫成一個又一個好看的故事。

　　書中的【經典故事】單元，由詩佳老師對原作進行小說式的鋪敘、改寫。【詩佳老師說】輕鬆帶領讀者深入淺出的賞析原作。【經典知識】收錄原作最精華的段落，附有相關成語以幫助語文的學習。幽默諷刺的【漫畫經典】，用漫畫強化讀者對故事的印象。這樣的引導安排，使整個閱讀的過程充滿趣味，讀者也將與我乘著經典的羽翼，在迷人的故事與圖畫中，開啟生命的格局與智慧。

　　此系書第一輯《圖說：新古文觀止的故事》，透過現代小說的筆法與輕鬆的解析，帶領大家閱讀了《古文觀止》精彩的故事，解密其中埋藏的人生哲理與謀略。這次，我們將閱讀的腳步走向了「寓言」，收極了60篇經典寓言。所謂的「寓言」，指的是一種富含道德教育意義或警世智慧的短篇故事，通常以簡潔有趣的故事呈現，隱含對人生的觀察和體驗。在中國，「寓言」一詞最早見於《莊子．寓言篇》。戰國時代是寓言產出的黃金時代，當時各門派學說百家爭鳴的結果，創造出了大量富哲思的寓言。今天，我們在《荀子》、《墨子》、《韓非子》、《莊子》、《戰國策》中都可看到不少富經典意義的寓言故事，值得我們一再的品味與閱讀。

　　本書在寫作時，大量的從古典與現代的寓言中取材，除了顧及史實與原作的考量外，更希望能跳脫框架，讓寓言的閱讀成為培養獨立思考能力的利器。比方說，在〈不龜手之藥〉中，宋國人製作護手藥，以為只有護手的用途，被人買走製藥的祕方後，給在冬天打仗的士兵使用而打了勝仗，除了分析寓意，更點出創造力的產生和運用的關鍵。又比方說〈西施病心〉的故事，我們通常只注意到「東施盲目模仿」的主題，而沒有看見「東施的學習精神」這一面。在〈埳井之蛙〉裡，通常只知道井底之蛙目光淺短，而沒有思考井底蛙究竟是在快樂什麼？大海真的是牠非不不可的地方嗎？只要運用創意思考，同一個故事根據說故事者的目的、諷喻對象不同，能產生不同的寓意，這是本書期待能帶給讀者體會的地方。

　　此外，本書最後收錄了三篇現代的寓言創作，以對照古典寓言和現代寓言的延續性和不同之處。有諷刺現實政治、同情弱勢人民的〈公案〉，是新銳作家張至廷所著，語言上傳神而靈活，故事中的諷刺性與荒謬感，形成了一種獨特的幽默，是現代寓言創作的典範，因而收錄。〈選擇〉與〈豌豆公主〉兩篇是筆者的創作，前者說居住環境不同的兩隻螞蟻都犯了同樣的毛病，只站在自己的角度看世界，諷刺人性的偏狹心態；後者說的是現代人因養尊處優造成的「公主病」，倒不限於諷刺女性，現實中也常見男性的「王子病」。不論寓言傳達的是什麼寓意，目的都是點出現實的真相，並期待讀者藉著閱讀故事，對自身的問題、社會或世界的問題，有所理解與反思。

　　詩佳老師在細心閱讀原文尋找問題的過程中，發掘出不少有趣的想法。為了能夠跟大家分享，於是決定將自己對這些寓言原作的理解、考察與思索，化成一則則的小故事，將生硬的古文再創作，讓埋藏其中的人生哲理和韻趣一一解密。同時也讓更多的朋友們，在透過閱讀增強中文語文能力時，也能一同分享寓言蘊含的生命智慧與喜樂。